La méthode Faber & Mazlish
Deux mères de famille, élèves du psychologue Haim Ginott, ont transformé une idée simple — accueillir l'émotion avant de corriger le comportement — en outils concrets que n'importe quel parent peut s'approprier. Ce site présente ces habiletés une à une, avec des dialogues avant/après, leurs applications, et un regard honnête sur ce que la méthode peut et ne peut pas faire.
Un sous-site de Gestemental. 25 articles de fond · fidèle à la méthode, lucide sur ses limites.
Fondements et esprit de la méthode
- Deux mères, une révolution tranquille
Qui sont Adele Faber et Elaine Mazlish, et la genèse de leur best-seller.
- Dans les pas de Haim Ginott
L'héritage qui a tout déclenché : la communication congruente.
- Accueillir l'émotion avant de corriger
Le pari fondateur : reconnaître ce que l'enfant ressent d'abord.
- L'esprit des ateliers
Une méthode qui s'apprend en s'exerçant, en groupe.
Les grands outils
- Accueillir les sentiments : les 4 façons d'écouter
L'outil premier et le plus important.
- Susciter la coopération : les 5 habiletés
Obtenir la collaboration sans crier ni menacer.
- Les alternatives à la punition
Réparer plutôt que sanctionner.
- Décrire au lieu de juger
Le pouvoir de nommer ce qu'on voit.
- Résoudre les problèmes ensemble
La démarche collaborative en étapes.
- Féliciter autrement : l'éloge descriptif
Construire une estime de soi solide.
- Libérer l'enfant des rôles et des étiquettes
Sortir des prophéties auto-réalisatrices.
Frères et sœurs sans rivalité
- Pourquoi comparer est le poison de la fratrie
Jalousies et rivalités : l'intuition centrale.
- Égalité ou équité ?
« Traiter chacun de façon unique, pas identique. »
- Quand ils se disputent
Intervenir sans jouer l'arbitre.
Applications concrètes
- Colères, crises et grosses émotions
Accueillir la tempête.
- Les devoirs sans batailles quotidiennes
Soutenir sans faire à la place.
- Écrans : appliquer la méthode sur un terrain miné
Co-construire les règles plutôt que confisquer.
- Séparation, divorce, familles recomposées
Accueillir ce que l'enfant traverse.
- À l'école : « Parler pour que les enfants apprennent »
Les mêmes habiletés au service de la motivation.
- Les tout-petits (2-7 ans)
L'adaptation de Joanna Faber et Julie King.
- L'adolescence : « Parler pour que les ados écoutent »
Préserver le lien à l'âge de la séparation.
Perspectives et limites
- Faber-Mazlish, CNV et discipline positive
La même famille, des accents différents.
- Que dit la recherche ?
Une méthode surtout expérientielle.
- Limites, critiques et zones d'ombre
Le regard critique assumé.
- Réussir la mise en œuvre
Les écueils du quotidien et comment les éviter.
Base documentaire
Les ouvrages de Faber & Mazlish et de Haim Ginott sont sous droits ; ce site ne stocke donc que ce qui est légitimement accessible. La base docs/ réunit une fiche institutionnelle du CNFPT sur la méthode, une fiche reliant Faber-Mazlish et la Communication NonViolente, un mémoire universitaire (INSPE Strasbourg) appliquant la méthode en classe, et des transcriptions de conférences et ateliers filmés francophones (réseau des ateliers Faber & Mazlish / Roseline Roy, Guila Clara Kessous). Les catalogues (docs/oeuvres/, docs/etudes/, docs/conferences/) détaillent chaque source et son statut de droits, et signalent les copies pirates à éviter.